彼狡童兮,不与我言兮。
维子之故,使我不能餐兮。
【资料图】
彼狡童兮,不与我食兮。
维子之故,使我不能息兮
子惠思我,褰裳涉溱。
子不我思,岂无他人?狂童之狂也且!
子惠思我,褰裳涉洧。
子不我思,岂无他士?狂童之狂也且!
忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然。
未出堂前三五步,额头先到画堂前。
几回拭泪深无底,流却汪汪两道泉。
去年一滴相思泪,今日未流到鳃边,
口嘴几回无觅处,萋萋芳草掩洞天
指通常能引人发笑、内容诙谐有趣,并让人有所回味思考的诗歌。
根本属性
诗歌性——有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美,是诗歌
幽默性——多能引人发笑,并且,让人有所思考回味,或者,内容诙谐有趣,是幽默。
特别属性
同时具有诗歌与幽默的特性,两种特性叠加在一起,可以彼此“放大”对方,通常有诗歌与幽默的功能放大性。
附带属性
幽默和诗歌都受时代、地域、文化的限制。不同时代、地域、文化的幽默,有不同的内容;不同时代、地域、文化的诗歌,也有不同的特点。
《明白了》——谭笑
在阳光下,快步急行
地上一起走的,是匆匆的我的影呀
曾经投射出的,边边角角毛毛刺刺
可如今却为何,变得这样圆部陇东,这样规整
噢,明白了
原来是时光流逝,不觉中冲刷出的我的
——秃顶
《如果科技足够进步》——谭笑
如果科技足够进步
我们就能够长出翅膀
直接与鸟儿一起
在蓝天上翱翔
如果科技足够进步
我们就能够长出绿叶
干脆和树木一样
从阳光里获取能量
西江月·遣兴
辛弃疾〔宋代〕
醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信著全无是处。昨夜松边醉倒,问松我醉何如。只疑松动要来扶,以手推松曰去。
译文喝醉酒我暂且尽情欢笑,哪有工夫整日发愁?近来我才觉得古人的书本,的的确确是没有半点可信的!昨夜我醉倒在松树旁,问松我醉到什么程度?我疑心松枝摆动是要来搀扶于我,连忙用手一推说:“去!”
此词语言明白如话,文字生动活泼,表现手法新颖奇崛,体现了作者晚年清丽淡雅的词风。
戏赠杜甫
李白〔唐代〕
饭颗山头逢杜甫,顶戴笠子日卓午。借问别来太瘦生,总为从前作诗苦。
译文至今记得,在饭颗山上与你相遇,刚好是正午太阳当顶,你头上戴着竹笠。询问你,你我分别后为何如此消瘦?怕是这一段岁月里作诗太费辛苦。
责子
陶渊明〔魏晋〕
白发被两鬓,肌肤不复实。虽有五男儿,总不好纸笔。阿舒已二八,懒惰故无匹。阿宣行志学,而不爱文术。雍端年十三,不识六与七。通子垂九龄,但觅梨与栗。天运苟如此,且进杯中物。
译文
白发覆垂在两鬓,我身已不再结实。身边虽有五男儿,总不喜欢纸与笔。阿舒已经十六岁,懒惰无人能相比。阿宣快到十五岁,也是无心去学习。阿雍阿端年十三,竟然不识六与七。通儿年龄近九岁,只知寻找梨与栗。天命如果真如此,姑且饮酒莫论理。
戏问花门酒家翁
岑参〔唐代〕
老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门口。道傍榆荚巧似钱,摘来沽酒君肯否。
译文老人七十了还在*酒,无数个酒壶和酒瓮摆放在在花门楼口。路旁的榆荚好似那成串的铜钱,我摘下来用它*您的美酒,您肯不肯呀?
《寄吴德仁兼简陈季常》(节选)
宋·苏轼
龙丘居士亦可怜,谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然。
苏轼最是爱调侃人的,好友陈季常惧内,据说,苏轼等人经常找陈季常游乐,引得陈夫人发怒。苏轼这样形容朋友的夫人:夫人一句怒吼,吓得手里的拐杖掉落在地,心里却一片空白。
《读诗》
宋·杨万里
船中活计只诗编,读了唐诗读半山。
不是老夫朝不食,半山绝句当朝餐。
早起乘船,本想流连山光水色,结果却被那好诗所吸引,读完了唐诗,读半山诗集,一个劲地吟诵,如醉如痴,硬是把早餐忘了个一干二净!就当我把王安石的诗当成了早餐吧!
拿“绝句”当早餐,有文化就是可以为所欲为呀!
1、《琴诗》
苏轼
若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?
若言声在指头上,何不于君指上听?
这首诗用反诘的语气去探究琴声的由来,虽浅显易懂,但是十分有趣。
2、《梅》
王淇
不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖,惹得诗人说到今。
这是一首咏梅诗,以诙谐幽默的笔调说梅,其中以后两句最为著名。因为一时间的错误认识了林和靖,因诗人们都附庸风雅,因此被人们谈论到今天。
3、《山中杂诗》
吴均
山际见来烟,竹中窥落日。
鸟向檐上飞,云从窗里出。
这首诗描写了诗人居住山中的趣味生活,通过对于山中山峦、烟雾、归鸟等诸多景物的描写,表达了诗人的惬意之情。
4、《临平道中》
道潜
风蒲猎猎弄清柔,欲立蜻蜓不自由。
五月临平山下路,藕花无数满汀洲。
《临平道中》是一首写景诗。这首诗写近景笔触细腻,写远景画面开阔,亦诗亦画,饶有趣味,诗中通过风吹蒲草、蜻蜓欲立和藕花无数几个方面,把远、近、动、静结合起来,由近及远,从动到静,生动地描绘了临平山下初夏时的秀丽风光。
5、《花院》
赵与滂
拆了千秋院宇空,无人杨柳自春风。
蔷薇性野难拘束,却过邻家屋上红。
这首诗描写蔷薇爬上邻居屋顶开花的情态。但诗人不这样直写,而是以拟人修辞法,将蔷薇人格化,使其带有人的生命情态,从而化平淡为生动,形象地再现了蔷薇攀屋开花的情状。
标签: